AutorCorina Velișcu , Școala Gimnazială ” C. Parfene” Roménia
- RR7A 11 - 12
- RR7H 1h - 2h
Introdução
A criatividade e imaginação dos alunos são aqui muito exploradas, pois ser-lhes-á pedido que vão além do texto e especulem sobre o desenvolvimento de novas ações ou abordagens diferentes dos acontecimentos nos livros.
Objetivos de aprendizagem
- -Incentivar os alunos a desenvolverem a capacidade de leitura;
- -Estimular a imaginação e a criatividade dos estudantes;
- -Desenvolver o pensamento crítico, as capacidades de cooperação e colaboração nos alunos;
- -Explorar e desenvolver as competências digitais e artísticas dos alunos.
Processo
1. Os alunos são colocados em grupos de 3 ou 4. 2. Cada grupo decide sobre um livro a ler em tandem durante um período de uma semana. 3. Durante este tempo, cada membro do grupo completa um diário de leitura; 4. Em seguida, realizam-se discussões sobre se gostariam de continuar a ação/ sequência do livro do livro. 5. Na aula, os alunos de cada grupo são convidados a discutir e a imaginar um final diferente do livro que acabaram de ler e a motivar a sua escolha; 6. Pede-se aos alunos que imaginem e acrescentem um novo capítulo ao livro, fornecendo detalhes das "ações posteriores" das personagens principais; 7. Pede-se também aos alunos que ilustrem o seu trabalho quer desenhando/pintando ou utilizando uma aplicação online (por exemplo, utilizando banda desenhada, Pixton Comic Maker, Story Jumper, etc.) para tornar o capítulo mais dinâmico; 8. Cada grupo apresenta os resultados perante os outros colegas de turma que podem fazer perguntas ou expressar as suas opiniões sobre os produtos finais.