1. Ο τίτλος έχει συμβολική σημασία, αφού αντιπροσωπεύει ταυτόχρονα το τελευταίο αντίγραφο του κειμένου. Τι σημαίνει αυτό; Α: Αφού διαβάσουμε το κείμενο, αναφέρουμε ότι ο τίτλος υποδηλώνει τη χαρά της ανακάλυψης νέων κόσμων, τη χαρά που θέλουμε να μοιραστούμε με τους άλλους. Άρα, το παράθυρο είναι το βιβλίο, η ανάγνωση. 2. Μιλώντας για τη βιβλιοθήκη, ο Radu ανέφερε ότι οι αίθουσες της βιβλιοθήκης δεν είχαν παράθυρα (σκηνή 3), αλλά στην 4η σκηνή, τα παιδιά δηλώνουν ότι υπάρχουν παράθυρα... Παράθυρα που δεν είχαν δει μέχρι τότε και η Ελίζα κάνει την παρατήρηση: Ενώ διαβάζαμε, κατευθυνθήκαμε προς την έξοδο. Τι τους κάνει να αλλάξουν γνώμη; Ποια είναι τα παράθυρα της βιβλιοθήκης; Α: Η εμπειρία που έζησαν στη βιβλιοθήκη κάνει τα παιδιά να αλλάξουν γνώμη και αυτό είναι δυνατό για τον καθένα μας με κάθε νέα πράξη ανάγνωσης. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται την ανάγνωση ως τρόπο κατανόησης του κόσμου. Τα παράθυρα της βιβλιοθήκης είναι τα βιβλία, μέσα από τα οποία ο αναγνώστης μεταβαίνει από τον πραγματικό κόσμο στη μυθοπλασία. Εφόσον οι μαθητές/τριες συσχετίσουν το παράθυρο με το βιβλίο (ασκήσεις 1, 2), καλούνται να σχεδιάσουν μερικά παράθυρα-βιβλία, στα οποία να εισάγουν τον τίτλο ενός βιβλίου που είχαν διαβάσει και να το συστήσουν σε άλλο/η συμμαθητή/τριά τους. 3. Η Δοϊνίτσα ανέφερε ότι κανείς δε χάνεται σε μια βιβλιοθήκη. Τι θέλει να πει; Πιστεύετε ότι η βιβλιοθήκη είναι ένας χώρος όπου κάποιος χάνεται; Απ.: Η βιβλιοθήκη είναι ένας πλούσιος και αξιόλογος χώρος που δίνεται στα βιβλία και γίνεται ευκαιρία γνώσης για τα παιδιά. Δεδομένης αυτής της εργασίας, επισκεπτόμαστε διαδικτυακά μερικές διάσημες βιβλιοθήκες από διάφορα μέρη του κόσμου και μελετάμε αποσπάσματα σχετικά με αυτές. Επίσης, επισκεπτόμαστε το europeana.eu για να μάθουμε πληροφορίες για την ιστορία των δημοσίων βιβλιοθηκών από τον Ardeal και τη Βιβλιοθήκη Battyaneum από την Alba Iulia, που ιδρύθηκε το 1798 από τον επίσκοπο Batthyany. Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες καλούνται να περιγράψουν σε συντομία τη βιβλιοθήκη του σχολείου τους. Στο επόμενο μάθημα, καλούνται να φτιάξουν μια αφίσα για τη βιβλιοθήκη του σχολείου (χρησιμοποιώντας την εφαρμογή PicCollaje). 4. Τι σημαίνει βιβλίο για τη Δοϊνίτσα, σύμφωνα με το ποίημα που αναφέρει στο τέλος του κειμένου: Η ζωή μας είναι ένα βιβλίο/Με ανοιχτά παράθυρα. Α: Το βιβλίο είναι ένα προνόμιο για όσους ανακαλύψουν το νόημά του, μια γέφυρα ανάμεσα στο παρελθόν, το παρόν και τα όνειρά μας για το μέλλον, ένα παράθυρο σε κόσμους μακρινούς. Παρακολουθούμε την ταινία μικρού μήκους "Τα καταπληκτικά ιπτάμενα βιβλία του κυρίου Μόρις Λέσμορ", του σκηνοθέτη Γουίλιαμ Τζόις και του Μπράντον Όλντενμπουργκ. - Κατανόηση της δομής ενός δραματικού κειμένου: Συμπλήρωση του παρακάτω συνδέσμου με μια σκηνή δραματικού κειμένου, όπως απαιτείται: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3L0cOOqb0APUB5nAsDimXiZcxxpSVzX9uu230l65t_GhEsw/viewform?usp=sf_link Στο τέλος της δραστηριότητας, οι μαθητές/τριες καλούνται να προφέρουν την πρόταση-τίτλο που να συνοψίζει το νόημα του κειμένου με διάφορους τρόπους. Στη συνέχεια, καλούνται να επιλέξουν τη δική τους έκδοση για τον τίτλο: Θέλουμε να σας προσφέρουμε ένα παράθυρο. ή : Θέλουμε να σας προσφέρουμε ένα παράθυρο! ή : Θέλουμε να σας προσφέρουμε ένα παράθυρο;