1. Gli studenti suggeriscono libri da leggere. Lo studente che farà una proposta presenterà una breve recensione del libro, cercando così di suscitare la curiosità dei colleghi. Due libri sono scelti per essere letti da tutti gli studenti in un determinato periodo di tempo. 2. Una settimana prima della data fissata per l'attività, l'insegnante organizza 6 gruppi di 5 studenti. Si possono trovare diversi criteri per aiutare a formare dei gruppi (ad esempio, disegnando le note su cui sono scritti i nomi dei personaggi nei libri letti - in questo caso il docente potrà bilanciare il numero di studenti che studieranno ogni libro) . Ogni gruppo sceglierà un nome suggestivo che sarà correlato al contenuto dei libri (può anche essere il nome del personaggio). Sarebbe preferibile distribuire 3 gruppi per ogni libro. 3. Il docente redige il foglio di lavoro del compito che verrà consegnato ad ogni gruppo in una busta, precisando che all'interno c'è la “mappa” che li aiuterà a trovare il “tesoro”. L'insegnante determinerà per ogni libro quali aspetti affronterà ciascun gruppo (ad esempio, la collocazione nel tempo e nello spazio dell'azione, i personaggi principali, il climax, gli eventi unici, il messaggio inviato al lettore, la fine dell'azione), in modo che i compiti per ogni gruppo sono diversi. 4. Ogni gruppo organizza la propria attività in modo che ci si incontri (nel tempo libero) per collaborare alla risoluzione del modulo ricevuto - leggendo attentamente il contenuto del foglio di lavoro e realizzando 6 codici QR che verranno inviati al docente via e-mail con la risposta corretta (il codice QR può essere una domanda / una citazione / la caratterizzazione di un personaggio / una breve descrizione /…). 5. L'insegnante controlla i codici QR ricevuti da ciascun gruppo, li numera da 1 a 30, li stampa e li espone in diversi punti della scuola o nel cortile della scuola. Su un foglio A4, l'insegnante realizza una griglia con le risposte corrette alle domande/requisiti poste dagli studenti nei codici QR che lo aiuterà a dare un feedback immediato agli studenti che partecipano alla Caccia al Tesoro. 6. Il giorno in cui viene programmata l'attività, ogni gruppo inizia a cercare i codici QR visualizzati a scuola o nel cortile della scuola. Il luogo di partenza per ogni gruppo sarà diverso e verrà impostato un limite di tempo per la ricerca dei codici QR (ad esempio 30 minuti). Ogni gruppo riceve un foglio chiamato 'Tesori trovati', con numeri da 1 a 30, per scrivere le risposte da ogni codice QR trovato. Il luogo dell'incontro è determinato allo scadere del tempo. 7. L'insegnante fornisce un feedback: viene verificato il numero di codici QR trovati da ciascun gruppo, vengono verificate le risposte, gli studenti vengono elogiati per tutto il lavoro. Gli studenti possono ricevere diplomi e premi - libri (dalla lista fatta)!