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Storie in scatola. Lezione 5

AutoreDimotiko Scholeio Makedonitissas 3-Stylianou Lena
  • Età: 9 - 10
  • Ore: 1 - 2
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  • Giornata mondiale della lettura ad alta voce: leggere insieme

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 2 - 3
    Studenti, insegnanti, genitori hanno celebrato la Giornata mondiale della lettura ad alta voce con una sfida per i bambini: leggere ad alta voce in presenza degli adulti, ma anche con loro. I libri proposti erano libri amati dai bambini, selezionati dagli studenti all'interno di una lista proposta dal bibliotecario.
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    • Reading Aloud

  • Laboratorio di lettura e scrittura creativa

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 1 - 2
    Questa attività mira a far familiarizzare gli studenti con il piacere della lettura guidati verso la comprensione di un frammento letterario attraverso diversi tipi di attività.
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    • Creativity
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  • Caccia al tesoro!

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 1 - 2
    I codici QR realizzati dagli studenti, con obiettivi diversi legati al contenuto dei vari libri, vengono stampati e visualizzati in diversi luoghi della scuola. Gli studenti cercano i codici QR (Caccia al tesoro!), li scansionano e scrivono la risposta su un foglio chiamato 'Tesori trovati'. Vince il gruppo con il maggior numero di codici QR e risposte corrette.
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  • In viaggio con Ulisse

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 1 - 3
    Gli studenti leggono, a casa, il libro "Ulisse" dell'autrice portoghese Maria Alberta Menères.
    In classe, gli studenti sono divisi in gruppi di 4 e ogni gruppo legge ad alta voce uno dei capitoli del libro e discute l'episodio narrato.
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  • Parlare di un libro

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 1 - 1
    Prima della lezione:
    Gli studenti si organizzano in coppia, secondo le loro preferenze
    lettura
    In classe:
    Ciascuna coppia parla del libro in modo accattivante e mostra immagini, foto o altro materiale relativo al libro. Non raccontano la fine della storia, per motivare i colleghi a leggere lo stesso libro. Altri studenti ascoltano e fanno domande sul libro.
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    • Tandem Reading

  • Lettura del libro "O Mosteiro de Salzedas" (Il monastero di Salzedas)

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 2h - 2,5 h
    Gli studenti leggono lo stesso libro a casa e lo analizzano in classe.
    In classe, scrivono brevi testi con la loro opinione sul libro, li presentano ai loro compagni e discutono le loro opinioni.
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    • Padlet

  • Lettura in famiglia (2)

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 1 - 2
    Uno/a studente/ssa e un suo familiare leggono e analizzano lo stesso libro a casa. In classe presentano il libro agli altri alunni e si scambiano opinioni al riguardo.
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  • Lettura durante un picnic in classe

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 2 - 3
    L'attività, denominata "Lettura durante un picnic in classe", si svolgerà in aula. I bambini porteranno coperte/cuscini (non si siederanno sulle sedie ai tavoli), piccoli snack e il libro 'Leggende rumene o Fiabe dei rumeni', di Petre Ispirescu.
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    • Communication Skills
    • Diversity Of Opinions

  • Giocare con i libri e i personaggi

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 1h - 2h
    Students play games and have debates on different books and characters they choose.
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    • Biblioteca Vivente
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  • Giocare brutti scherzi e divertirsi con un fantasma

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 1 - 2
    Due studenti a cui piace leggere libri di avventura decidono di leggere la stessa storia: “Il fantasma di Canterville” di Oscar Wilde. Lo condivideranno con i loro compagni di classe e reciteranno una delle scene del libro.
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  • Lettura in famiglia

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 2 h - 2,5 m
    Gli alunni e i loro genitori leggono la stessa storia a casa e registrano un video che presenta il libro agli altri alunni e si scambiano opinioni al riguardo.
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    • Tandem.

  • Lettura guidata del racconto "L'asino con una coda e mezza"

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 2 . - 2,5
    Gli studenti leggono lo stesso racconto a casa e lo discutono e lo analizzano in classe.
    Dopo aver svolto le attività, gli studenti dovrebbero essere in grado di competere in una competizione nazionale.
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    • Lettura Guidata
    • Tandem.

  • Energia, combustibili e salute del pianeta

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 2 - 3
    Le attività sono organizzate secondo la metodologia Flipped classroom (o Classe capovolta), basata sulla lettura in tandem di materiali utilizzando la piattaforma Readtwinning e organizzando un debate su ”Utilizzare l'idrogeno come combustibile: vantaggi e svantaggi”: si analizzano i dati, si costruiscono argomentazioni ed si esprimono le proprie idee.
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    • Argomentare
    • Comunicazione
    • Debate
    • Italiano
    • Lettura In Tandem
    • Pensiero Critico

  • Prospettive differenti

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 1h - 2h
    Gli studenti sono invitati a cambiare il finale di un libro che hanno letto e quindi aggiungere un nuovo capitolo
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    • Cambiare Il Finale Di Una Storia
    • Comics
    • Pixton Comic Maker
    • Story Jumper
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  • Storie in scatola. Lezione 6

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 3
    Mostra delle opere dei bambini
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  • Storie in scatola. Lezione 5

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    Registrazione video di una storia e creazione di una biblioteca di storie
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    • Testo Narrativo

  • Storie in scatola. Lezione 4

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    Le scatole delle storie "viaggiano" in una biblioteca mobile
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  • Storie in scatola. Lezione 3

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    I bambini creano delle proprie scatole contenenti storie originali
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    • Capacità Di Comunicare
    • Communication Skills
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    • Lavoro Di Gruppo
    • Spoken Interaction

  • Storie in scatola. Lezione 2

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    Viene creata una storia dall'inizio alla fine, poi viene "avvolta" con un filo e conservata in una scatola.
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    • Ελληνικά

  • Storie in scatola. Lezione 1

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    Familiarizzare con i vari generi di libri
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    • Lettura In Tandem
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  • Bookselfie!

    • Età: 9 - 10
    • Ore: 1 - 2
    Gli studenti si scattano un selfie con un libro preferito che include un messaggio per promuoverlo. Sia le immagini che i messaggi vengono visualizzati e letti dagli altri. Gli studenti possono anche leggere un frammento del libro e cercare di convincere gli altri a leggerlo.
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    • Tandem Reading
    • Testo Argomentativo

  • I libri aprono porte!

    • Età: 11 - 12
    • Ore: 1 - 4
    Ogni classe sceglie il titolo di un libro. Gli studenti decorano la porta della classe con una nuova copertina del libro scelto. Chi entra in classe, trova elementi legati all'atmosfera e alle scene del libro (creato dagli studenti nei laboratori). Alcuni studenti si vestono come i personaggi del libro.
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    • Lavoro Di Gruppo
    • Lettura Personalizzata
    • Oral Expression
    • Spoken Interaction
    • Targeted Reading

  • "Saga" - l'avventura di un adolescente, alla ricerca del suo sogno

    • Età: 13 - 15
    • Ore: 1 - 2
    Dopo aver visto un video sulla vita e il lavoro di Sophia de Mello Breyner, gli studenti rispondono a un questionario sullo stesso video.
    Quindi, due alunni condividono con la classe il riassunto del racconto "Saga", che hanno letto a casa.
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