AutoreDaniela Crizantema Nane, Scoala Gimnaziala Constantin Parfene, Romania

Età: 9 - 10

Ore: 1 - 2

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Introduzione

Gli studenti si scattano un selfie con un libro preferito che include un messaggio per promuoverlo. Sia le immagini che i messaggi vengono visualizzati e letti dagli altri. Gli studenti possono anche leggere un frammento del libro e cercare di convincere gli altri a leggerlo.

Obiettivi di Apprendimento

Obiettivi di Apprendimento

Sviluppare negli studenti comportamenti e atteggiamenti che supportano la lettura permanente
Sviluppare negli studenti la motivazione alla lettura
Stimolare la creatività degli studenti

Processo

PROCEDURA: 1. Ogni studente sceglie un libro preferito con cui farsi un selfie! 2. Ogni studente scrive un messaggio sul suo libro preferito. 3. Le foto e i messaggi sui libri vengono stampati ed esposti in classe. 4. Gli studenti sono organizzati in gruppi (lettura in tandem) sulla base di interessi comuni (leggono e promuovono lo stesso libro o promuovono libri dello stesso genere: avventure, fantascienza, racconti, ecc.). 5. Ciascun gruppo presenta le foto scattate e legge un brano del libro scelto per la promozione. 5. Gli studenti devono trovare almeno 5 consigli per convincere i propri compagni di classe a leggere il libro promosso! 6. Gli studenti giudicano ogni bookselfie realizzato (scrivere brevi commenti, apprezzamenti orali, selfie stick, ecc.).

Strumenti & Materiali

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Title
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Giornata mondiale della lettura ad alta voce: leggere insieme
- Età: 9 - 10
- Ore: 2 - 3
Studenti, insegnanti, genitori hanno celebrato la Giornata mondiale della lettura ad alta voce con una sfida per i bambini: leggere ad alta voce in presenza degli adulti, ma anche con loro. I libri proposti erano libri amati dai bambini, selezionati dagli studenti all'interno di una lista proposta dal bibliotecario.
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- Reading Aloud
Laboratorio di lettura e scrittura creativa
- Età: 13 - 15
- Ore: 1 - 2
Questa attività mira a far familiarizzare gli studenti con il piacere della lettura guidati verso la comprensione di un frammento letterario attraverso diversi tipi di attività.
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- Creativity
- Predictions
- Synthesis
Caccia al tesoro!
- Età: 13 - 15
- Ore: 1 - 2
I codici QR realizzati dagli studenti, con obiettivi diversi legati al contenuto dei vari libri, vengono stampati e visualizzati in diversi luoghi della scuola. Gli studenti cercano i codici QR (Caccia al tesoro!), li scansionano e scrivono la risposta su un foglio chiamato 'Tesori trovati'. Vince il gruppo con il maggior numero di codici QR e risposte corrette.
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- Digital Tools
- Games
- Group Work
- Targeted Reading
In viaggio con Ulisse
- Età: 11 - 12
- Ore: 1 - 3
Gli studenti leggono, a casa, il libro "Ulisse" dell'autrice portoghese Maria Alberta Menères.
In classe, gli studenti sono divisi in gruppi di 4 e ogni gruppo legge ad alta voce uno dei capitoli del libro e discute l'episodio narrato.
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- Adventures
- Digital Tools
- Padlet
- Tandem Reading
Parlare di un libro
- Età: 11 - 12
- Ore: 1 - 1
Prima della lezione:
Gli studenti si organizzano in coppia, secondo le loro preferenze
lettura
In classe:
Ciascuna coppia parla del libro in modo accattivante e mostra immagini, foto o altro materiale relativo al libro. Non raccontano la fine della storia, per motivare i colleghi a leggere lo stesso libro. Altri studenti ascoltano e fanno domande sul libro.
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- Tandem Reading
Lettura del libro "O Mosteiro de Salzedas" (Il monastero di Salzedas)
- Età: 11 - 12
- Ore: 2h - 2,5 h
Gli studenti leggono lo stesso libro a casa e lo analizzano in classe.
In classe, scrivono brevi testi con la loro opinione sul libro, li presentano ai loro compagni e discutono le loro opinioni.
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- Padlet
Lettura in famiglia (2)
- Età: 11 - 12
- Ore: 1 - 2
Uno/a studente/ssa e un suo familiare leggono e analizzano lo stesso libro a casa. In classe presentano il libro agli altri alunni e si scambiano opinioni al riguardo.
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- Argumentative Text
- Digital Tools
- Narrative Text
- Oral Expression
- Tandem Reading
Lettura durante un picnic in classe
- Età: 11 - 12
- Ore: 2 - 3
L'attività, denominata "Lettura durante un picnic in classe", si svolgerà in aula. I bambini porteranno coperte/cuscini (non si siederanno sulle sedie ai tavoli), piccoli snack e il libro 'Leggende rumene o Fiabe dei rumeni', di Petre Ispirescu.
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- Communication Skills
- Diversity Of Opinions
Giocare con i libri e i personaggi
- Età: 13 - 15
- Ore: 1h - 2h
Students play games and have debates on different books and characters they choose.
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- Biblioteca Vivente
- Debate
- Games
- Giochi
- Italiano
- Lettura In Tandem
- Pic Collage
Giocare brutti scherzi e divertirsi con un fantasma
- Età: 13 - 15
- Ore: 1 - 2
Due studenti a cui piace leggere libri di avventura decidono di leggere la stessa storia: “Il fantasma di Canterville” di Oscar Wilde. Lo condivideranno con i loro compagni di classe e reciteranno una delle scene del libro.
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- Adventure
- Dramatizing
- Prezzi
- Supernatural
- Tandem.
Lettura in famiglia
- Età: 11 - 12
- Ore: 2 h - 2,5 m
Gli alunni e i loro genitori leggono la stessa storia a casa e registrano un video che presenta il libro agli altri alunni e si scambiano opinioni al riguardo.
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- Tandem.
Lettura guidata del racconto "L'asino con una coda e mezza"
- Età: 11 - 12
- Ore: 2 . - 2,5
Gli studenti leggono lo stesso racconto a casa e lo discutono e lo analizzano in classe.
Dopo aver svolto le attività, gli studenti dovrebbero essere in grado di competere in una competizione nazionale.
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- Lettura Guidata
- Tandem.
Energia, combustibili e salute del pianeta
- Età: 13 - 15
- Ore: 2 - 3
Le attività sono organizzate secondo la metodologia Flipped classroom (o Classe capovolta), basata sulla lettura in tandem di materiali utilizzando la piattaforma Readtwinning e organizzando un debate su ”Utilizzare l'idrogeno come combustibile: vantaggi e svantaggi”: si analizzano i dati, si costruiscono argomentazioni ed si esprimono le proprie idee.
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- Argomentare
- Comunicazione
- Debate
- Italiano
- Lettura In Tandem
- Pensiero Critico
Prospettive differenti
- Età: 11 - 12
- Ore: 1h - 2h
Gli studenti sono invitati a cambiare il finale di un libro che hanno letto e quindi aggiungere un nuovo capitolo
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- Cambiare Il Finale Di Una Storia
- Comics
- Pixton Comic Maker
- Story Jumper
- Tandem.
Storie in scatola. Lezione 6
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 3
Mostra delle opere dei bambini
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- Communication
- Comunicazione
- Espressione Orale
- Group Work
- Italiano
- Lavoro Di Gruppo
- Oral Expression
- Sintesi
- Synthesis
- Ελληνικά
Storie in scatola. Lezione 5
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
Registrazione video di una storia e creazione di una biblioteca di storie
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- Interazione Verbale
- Italiano
- Lettura In Tandem
- Narrative Text
- Pair Work
- Spoken Interaction
- Tandem Reading
- Testo Narrativo
Storie in scatola. Lezione 4
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
Le scatole delle storie "viaggiano" in una biblioteca mobile
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- Biblioteca Vivente
- Communication
- Comunicazione
- Critical Thinking
- Espressione Orale
- Italiano
- Live Library
- Oral Expression
- Pensiero Critico
- PicCollage
- Tandem.
Storie in scatola. Lezione 3
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
I bambini creano delle proprie scatole contenenti storie originali
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- Capacità Di Comunicare
- Communication Skills
- Creativity
- Creatività
- Group Work
- Interazione Verbale
- Italiano
- Lavoro Di Gruppo
- Spoken Interaction
Storie in scatola. Lezione 2
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
Viene creata una storia dall'inizio alla fine, poi viene "avvolta" con un filo e conservata in una scatola.
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- Creativity
- Creatività
- Fantasy
- Group Work
- Italiano
- Lavoro Di Gruppo
- Narrative Text
- Testo Narrativo
- Ελληνικά
Storie in scatola. Lezione 1
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
Familiarizzare con i vari generi di libri
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- Digital Tools
- Italiano
- Lavoro Di Gruppo
- Lettura In Tandem
- Padlet
- PicCollage
- Strumenti Digitali
- Tandem Reading
Bookselfie!
- Età: 9 - 10
- Ore: 1 - 2
Gli studenti si scattano un selfie con un libro preferito che include un messaggio per promuoverlo. Sia le immagini che i messaggi vengono visualizzati e letti dagli altri. Gli studenti possono anche leggere un frammento del libro e cercare di convincere gli altri a leggerlo.
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- Argumentative Text
- Digital Tools
- Lettura A Coppie
- Strumenti Digitali
- Tandem Reading
- Testo Argomentativo
I libri aprono porte!
- Età: 11 - 12
- Ore: 1 - 4
Ogni classe sceglie il titolo di un libro. Gli studenti decorano la porta della classe con una nuova copertina del libro scelto. Chi entra in classe, trova elementi legati all'atmosfera e alle scene del libro (creato dagli studenti nei laboratori). Alcuni studenti si vestono come i personaggi del libro.
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- Dramatizing
- Drammatizzazione
- Group Work
- Interazione Verbale
- Italiano
- Lavoro Di Gruppo
- Lettura Personalizzata
- Oral Expression
- Spoken Interaction
- Targeted Reading
"Saga" - l'avventura di un adolescente, alla ricerca del suo sogno
- Età: 13 - 15
- Ore: 1 - 2
Dopo aver visto un video sulla vita e il lavoro di Sophia de Mello Breyner, gli studenti rispondono a un questionario sullo stesso video.
Quindi, due alunni condividono con la classe il riassunto del racconto "Saga", che hanno letto a casa.
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- Adventure
- Digital Tools
- Italiano
- Spoken Interaction
- Tandem.