Pregătirea activității: 1. Se realizează o listă cu cărțile propuse de elevi pentru a fi citite. Elevul care face o propunere va prezenta o scurtă recenzie a cărții, încercând astfel să stârnească curiozitatea colegilor. Se aleg 2 cărți pe care toți elevii trebuie să le citească (au la dispoziție 2-4 săptămâni sau mai puțin, în funcție de cărțile alese). 2. Cu o săptămână înainte de data stabilită pentru desfășurarea activității, profesorul diriginte organizează 6 grupe a câte 5 elevi. Se pot găsi diferite criterii care să ajute la formarea grupelor (spre exemplu, extragere de bilețele pe care sunt trecute numele personajelor din cărțile citite – în acest caz profesorul va putea să echilibreze numărul de elevi care va studia fiecare carte). Fiecare grupă își va alege un nume sugestiv care va avea legătură cu conținutul cărților (poate fi chiar numele personajului). Ar fi de preferat să fie repartizate câte 3 grupe pentru fiecare carte. 3. Profesorul diriginte realizează fișa cu sarcinile de lucru care va fi înmânată fiecărei grupe într-un plic, cu precizarea că în interior este „harta” care îi va ajuta să găsească „comoara”, deci trebuie să fie păstrată „cu sfințenie!”. Profesorul va stabili pentru fiecare carte care sunt aspectele de care se va ocupa fiecare grupă (spre exemplu, localizarea în timp și spațiu a acțiunii, personaje principale, punctul culminant, întâmplări inedite, mesajul transmis cititorului, finalul acțiunii), astfel încât sarcinile pentru fiecare grupă să fie diferite, să nu se repete și să atingă, în ansamblu, conținutul fiecărei cărți. 4. Fiecare grupă își va organiza activitatea astfel încât să se întâlnească (în timpul liber) să lucreze împreună în rezolvarea fișei primite - citirea cu atenție a conținutului fișei și realizarea 6 QR coduri care vor fi trimise profesorului diriginte pe mail împreună cu răspunsul corect (QR codul poate fi o întrebare / un citat/ caracterizarea unui personaj/ scurtă descriere /…). 5. Profesorul diriginte verifică QR codurile primite de la fiecare grupă (unele, poate, trebuie refăcute nefiind suficient de explicite), le numerotează de la 1 la 30, le printează și le afișează în locuri diferite din școală sau din curtea școlii. Pe o foaie A4, profesorul face o grilă cu răspunsurile corecte la întrebările/cerințele puse de elevi în QR coduri care îl va ajuta să ofere feedback imediat elevilor participanți la Vânătoarea de comori. Desfășurarea activității - Vânătoarea de comori În ziua în care este programată activitatea, fiecare grupă va porni în căutarea QR codurilor afișate în școală sau în curtea școlii. Locul de plecare pentru fiecare grupă va fi diferit și se va stabili un timp limită de căutare a QR codurilor (spre exemplu, 30 minute). Fiecare grupă va primi foaia care se va numi Comori găsite …., care va avea numere de la 1 la 30, pe care elevii vor scrie răspunsurile la cerința din fiecare QR code găsit. Se va stabili locul de întâlnire după expirarea timpului. Evaluare: Profesorul va oferi feedback elevilor – se va verifica, la fiecare grupă, numărul de QR coduri găsite, se vor verifica răspunsurile, elevii vor primi aprecieri pentru toată munca depusă (citirea cărților, înțelegerea sarcinilor de lucru de pe fișe, realizarea QR codurilor, găsirea acestora și rezolvarea cerinței). Elevii pot primi diplome și un premiu – o carte (din lista făcută)! Activitatea se poate organiza cu două clase paralele, fiecare clasă va avea de găsit QR codurile făcute de ceilalți elevi – vor fi printate în culori diferite. Evaluarea va fi făcută într-un spațiu comun – amfiteatru sau curtea școlii.